Ne blâmez pas le professeur - Essayez Brain Training LearningRx

Quand un enfant ne parvient pas à réussir à l'école, il est facile de placer le blâme. Beaucoup de parents croient que c'est soit la faute de l'enseignant de ne pas instruire correctement, ou la faute de l'enfant de ne pas y prêter attention. Ces conclusions généralement erronées conduisent souvent les parents à inscrire leur enfant dans un programme de tutorat. "Le problème est que la majorité des programmes, comme la lecture tutorat, se concentrer sur le même contenu que l'étudiant recevra à l'école», explique Tanya Mitchell, directeur de la formation pour LearningRx, une franchise nationale spécialisée dans le développement des aptitudes cognitives. "La théorie étant que l'enseignant ne présentait pas les informations correctement, ou l'étudiant ne doit pas avoir entendu l'enseignant pour la première fois. La vérité est que ce n'est pas la connaissance de la lecture, mais les compétences déficientes sous-jacents qui causent des problèmes de lecture. "Et l'enquête dit ... Dans une étude récente des programmes de tutorat SES dans plusieurs écoles publiques de Chicago, 61 466 étudiants étaient inscrits dans le soutien scolaire fournie par un large variété de but lucratif et des groupes sans but lucratif. La plupart des étudiants ont reçu entre 40 et 80 heures de tutorat. scores de gain ont été calculées en faisant la différence dans les scores au test standardisé (ITBS) en 2004 et 2005 et en le divisant par le gain attendu. Un gain de 1,0 égalé la croissance d'une année à succès. Si un gain d'étudiant était supérieure à 1,0, l'étudiant a appris plus que la moyenne des étudiants, et de même, si le gain de l'étudiant était inférieur à 1,0, le gain de l'étudiant était inférieure à la moyenne des étudiants. Les résultats ont été très décevants: En lecture, les élèves ayant tutorat ont eu un gain moyen de 1,09 comparativement à un gain de 1,03 pour les élèves qui étaient admissibles pour le tutorat, mais n'a pas s'inscrire et 1,06 gain moyen pour l'ensemble des élèves dans toute la ville. En mathématiques, le gain pour tous les groupes était encore plus faible que dans la lecture. (Le gain de mathématiques pour tous les élèves en tutorat a été .94 par rapport à un gain moyen de 0,92 pour les étudiants non-tutorés et un gain de 1,01 dans toute la ville.) Dans l'ensemble, avec 40 à 80 heures de tutorat, les étudiants tutorés ont gagné en moyenne moins de 10 jours de l'amélioration par rapport aux étudiants qui n'ont pas tutorat participate.Why échoue «Cette étude ne me surprend pas», dit Mitchell. «Avant enfants peuvent être tutorat sur un sujet particulier, ils doivent avoir de bonnes compétences cognitives - des choses comme traitement auditif et visuel, la mémoire, la vitesse de traitement, la compréhension, mémoire à court et à long terme, la logique et le raisonnement, et l'attention. Les compétences cognitives sont les outils sous-jacents qui permettent aux enfants de se concentrer avec succès, pensent, hiérarchiser, planifier, comprendre, visualiser, rappeler et créer des associations utiles et résoudre des problèmes. "Selon le Dr G. Reid Lyon, directeur de l'Institut national de la santé infantile et la Direction du développement et le comportement de l'enfant de développement humain, la recherche financée par le NICHD a montré que de tels services doivent avoir une base solide dans la conscience phonologique. Avant lecteurs les plus pauvres peuvent apprendre à lire avec succès, ils ont besoin d'apprendre que les mots parlés peuvent être déchirées en petits segments appelés phonèmes. Ensuite, ils nécessitent généralement une formation en phonétique - phonèmes «cartographie» aux mots imprimés sur une page. Une fois que les enfants ont maîtrisé ces étapes, ils peuvent alors recevoir une formation pour les aider à lire couramment, et de comprendre ce qu'ils read.For exemple, si un lecteur de problème passe d'abord par l'entraînement cognitif spécialisé pour le traitement auditif, plus précisément la conscience phonémique, puis une bon programme de lecture "sound-to-code", il peut y avoir de succès spectaculaire. «Avec une bonne thérapie cognitif des compétences, un lecteur de problème dans notre programme de lecture peut voir un gain de 3,55 année dans les compétences d'attaque de mot dans environ 72 heures de formation sur une période de 6 mois», explique Mitchell. «J'encourage fortement les parents à demander ce type de résultats d'une lecture moyenne de programme avant de dépenser leur temps et leur argent." Prévenir lecture disabilitiesObviously, la prévention des difficultés d'apprentissage avant qu'ils ne développent est le mieux pour les enfants, et il ya des choses que les parents peuvent faire à la maison pour aider même les plus jeunes enfants. "Il ya des études très prometteurs qui montrent une diminution de 90 pour cent dans des problèmes de lecture si les enfants sont d'abord introduits à sonner activités d'analyse», dit Mitchell. "Cela pourrait inclure des choses comme des rimes ou jouer à des jeux sonores lorsque les enfants apprennent à ajouter ou de supprimer des sons dans une syllabe. De plus, ces activités ne coûte rien et peut même être fait dans la voiture. "Identifier lecture disabilitiesWhile un spécialiste qualifié cognitive peut aider à diagnostiquer les spécificités de l'apprentissage et des difficultés de lecture, les parents et les enseignants peuvent être les premiers à identifier les luttes. Les parents peuvent être en mesure de déterminer les problèmes d'apprentissage précoce, comme avec le traitement auditif, à la maison, ou en demandant à l'enseignant de leur enfant les questions suivantes: 1. Est-ce que mon enfant semble deviner les mots? 2. Est-ce qu'il /elle a déjà ajouter ou de supprimer des sons dans les mots? 3. ? Est-ce qu'il /elle a difficulté à épeler de nouveaux mots ou l'orthographe lors de la rédaction "Si un enseignant confirme l'une de ces soupçons, le parent peut vouloir que leur enfant soit testé pour le traitement auditif - en particulier pour le mélange et les compétences d'analyse», dit Mitchell. «Si un déficit est constaté, il est essentiel que l'ensemble des compétences sous-jacentes sont améliorés avant que l'enfant est placé dans un programme de tutorat de lecture." Alors que les experts conviennent que le tutorat a sa place - comme quand un enfant tombe derrière dans un domaine particulier en raison à une absence prolongée - pour la plupart des enfants qui luttent à l'école, la thérapie cognitif des compétences semble être un meilleur choix
par: LearningRx Franchises
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