Avantages à long terme de renforcement positif Vs renforcement négatif par J. Richard Kirkham

Avantages à long terme de renforcement positif vs renforcement négatif par J. Richard KirkhamOver les années de tutorat auprès d'élèves ayant des problèmes de comportement, j'ai remarqué un modèle de renforcement négatif par les parents et les enseignants dans le but de diminuer ou d'arrêter ces comportements. Passons en revue quelques réactions comportementales de base de tous les êtres humains. Cela inclut à la fois les adultes et les enfants car ce sont des comportements de base. Enfants et adultes éviter les stimuli négatifs. Cela inclut, mais n'est pas inclus aux fessées, se faire engueuler par le patron, ou regards désapprobateurs même. Les enfants et les adultes tentent de recevoir des stimuli positifs Cela inclut, mais n'est pas inclus pour étreintes, se complétés par le patron, ou encore l'approbation des regards. En l'absence d'enfants et d'adultes stimuli va tenter de créer une situation dans laquelle les réponses par des figures d'autorité ou des pairs est motivé. Dans la plupart des cas dont j'ai été témoin dans les deux enfants et les adultes l'activité pour promouvoir cette stimuli a tendance à être sous la forme d'un problème de comportement négatif. Encore une fois, cela s'applique à la fois aux enfants et adultes de jeter des avions en papier à pitreries à la fontaine d'eau au bureau. Pourquoi ces comportements plutôt négatif? Examinons la façon dont nous avons été élevés. En fait, j'ai eu de succès, les parents me disent intelligents et je cite une personne "Ma femme et moi ne croient pas au comportement attendu enrichissante." Que croyez-vous mon ancien élève fera quand il /elle se sent un besoin d'attention? Faire bien sur un test? Non, ce qui est attendu. Comme le comportement en classe, en public et en fait agir d'une manière appropriée dans toutes les situations. J'ai vu la même attitude dans plus de 75% des parents qui m'a engagé à consulter leur e-mail ou tuteur de leur enfant et ce n'est pas la faute des parents. La plupart des parents n'ont pas d'expérience de l'enseignement, le conseil ou la psychologie Ils élèvent leurs enfants, dans la plupart des cas, la façon dont ils ont été élevés. Obtenir la pointe occasionnelle d'un autre parent ou à la télévision. Si la technique le parent utilise même empêche temporairement un comportement. Ils se sentent succès. Pour la plupart, si l'enfant n'a pas de comportements extrêmes, les techniques de parents d'élever un enfant socialement acceptable Moyenne de buts dans la vie, mais à ce que la perte de potentiel? Regardons à l'intérieur de l'esprit d'un enfant à l'âge adulte. Nous allons présumer qu'il /elle a la moyenne des parents autodidactes qui comprennent les avantages de renforcement positif, mais sont, pour la plupart savez pas comment l'exécuter et donc est au mieux sporadique. Voici un scénario, John obtient un A sur son test. Les parents lui louent. La prochaine classe John s'efforce s'il obtient un D. parents lui admonester. John obtient un autre D dans la même classe. Les parents lui broyés John obtient encore une autre des parents D emporter la main tendue gamer John cesse d'essayer dans les stations John classe à agir d'une attention dans cette classe comme ses pairs poussent habituer à ses comportements Jean leur escalade afin de recevoir la même quantité de attention. Les parents ont enfin une rencontre avec l'enseignant de cette classe pour savoir pourquoi John est en difficulté dans cette classe. Cela peut encore aller plus loin, mais généralement ne fonctionne pas. Comprenez-vous maintenant, cependant, pourquoi nous agissons de manière négative afin d'attirer l'attention. Nous conservons les traits en nous qui sont renforcées si ce renfort est constitué de stimuli négatifs ou positifs. Examinons maintenant certains parents qui, (ils étaient une de) à travers l'étude des cours ou peut-être même d'acheter mon livre comprendre l'importance du renforcement positif constant. John obtient un D sur son test Un compliment est suivie par des questions constructives John change ses habitudes d'étude John obtient toujours un D Les parents ont frappé un sac lourd, pouvoir marcher et libérer leur stress de façon constructive. Un compliment est suivie par des questions constructives que les parents ont une réunion avec le professeur John pour la classe. L'enseignant travaille avec John. John n'a probablement mieux sur la prochaine épreuve. Indépendamment des résultats John a toujours son groupe de soutien et n'est pas le seul. Ce qui signifie que je n'aurai probablement pas à l'appel "vous êtes mon dernier espoir". Continuons ces deux scénarios à l'âge adulte Principalement stimuli négatifs John diplôme d'études secondaires avec B et C de Il travaille dans un magasin d'épicerie. Il sacs d'épicerie et est un travailleur acharné. Il fait ce qu'il a dit au travail parce qu'il ne veut pas avoir des ennuis. Il se présente à travailler régulièrement et a eu quelques relances. Scénario avec renfort John essentiellement positif diplôme d'études secondaires avec des A et des B. Il a commencé épicerie ensachage. John savait qu'il pouvait faire mieux que ça. Il a travaillé dur en utilisant les mêmes techniques de renforcement positif que ses parents avaient utilisés avec lui pour améliorer sa confiance en soi. Les clients, les collègues et la direction ont apprécié son attitude positive et dur labeur. John a posé des questions et n'a pas peur d'essayer ou suggérer de nouvelles façons d'exécuter des tâches quotidiennes au travail. Il est maintenant le gérant de l'épicerie avec un horaire très chargé comme il suit des cours de niveau collégial dans la soirée. Conclusion Bien que le personnage de John est fictif, les résultats ne sont pas. La confiance en soi et un manque de crainte de tenter de réaliser des tâches sans représailles négatifs dus à un manque temporaire de réalisation est un must pour les blocs de construction à la fois le leadership et l'innovation. Sans renforcement positif cohérent les chances de réalisation de cette confiance en soi pour perserveer et de développer et lancer de nouvelles idées et de la méthodologie de l'enfant est très restricted.Let-moi de conclure par une citation de mon livre "Voulez-vous votre enfant à vouloir faire la bonne chose ou avoir peur de faire la mauvaise chose? propos du AuthorJ. Richard Kirkham est un professeur certifié double et instructeur d'arts martiaux. Il possède une expertise dans les méthodes alternatives d'enseignement et les méthodes de renforcement positif. Il a écrit plusieurs livres au format électronique imprimable et a fait des vidéos téléchargeables et DVD. Un de ses livres, il a mis son cœur et son âme dans est «Techniques de tutorat et de renforcement positif et méthodologie pour tous les parents et les enseignants" anciennement intitulé «élever votre enfant à être plus positif et plus confiant" N'hésitez pas à consulter le site Web de M. Kirkham à KirkhamsEbooks . com ou vous pouvez lui envoyer un courriel à help@kirkhamsebooks.com
par: Kumu