Comment puis-je savoir si mon enfant est anxieux?

Lorsque vous pensez à l'autisme et tout ce qui est en cause avec elle et d'autres troubles du développement neurologique semblables, nous oublions parfois la possibilité de conditions comme l'anxiété concomitants. Trop souvent, j'entends des réponses sur les comportements de l'enfant impaires par rapport à lui "être méchant», ou que «c'est juste son autisme», mais, dans de nombreux cas, ce n'est pas le cas. L'anxiété est un trouble complexe qui peut se manifester de différentes manières, en particulier chez les enfants et adultes atteints d'autisme et d'autres troubles du développement neurologique. Mon objectif au cours des deux prochains mois est de partager avec vous des informations relatives à l'anxiété, et comment vous pouvez aider votre enfant ou étudiant qui peuvent être touchés par des individus it.Neurotypical touchés par l'anxiété un jour après jour ont différents symptômes. Nous voyons souvent des personnes qui transpirent ou utilisent des techniques d'évitement de s'échapper ou de se retirer de ce qui les rend anxieux, comme les milieux sociaux et de grands événements. D'autres traitent avec leur anxiété de différentes manières, et peuvent devenir trop bavard ou extrêmement calme. Que ce soit le retrait, la transpiration, ou devenir excessivement bavard, de nombreuses personnes sont en mesure de faire face quelque peu avec leur anxiété. Les enfants et les adultes atteints de troubles du développement neurologique ont également façons d'exprimer leur anxiété et tenter d'y faire face. Lorsque vous pensez à votre enfant ou étudiant, voici quelques façons dont ils peuvent exprimer leur inquiétude: Augmentation des comportements d'auto-stimulation. Beaucoup de personnes touchées par l'autisme et d'autres troubles neurologiques vont utiliser des comportements d'auto-stimulation comme bascule, battement, effleurant de la main, et de parler à eux-mêmes de temps en temps. Comportements d'auto-stimulation sont souvent de nature statique, et sont utilisés par les particuliers pour éviter les situations qui sont trop difficiles pour eux de traiter et de comprendre, ainsi que pour faire face à l'anxiété. Quand vous voyez un individu commencer à utiliser des comportements d'auto-stimulation ou une augmentation de l'intensité du comportement, il peut être utile de se demander si cette personne est anxieuse et why.Odd intensité des verbalisations. La plupart des individus dans la société d'aujourd'hui l'utilisation de parler comme un moyen de faire face à l'anxiété. Les personnes souffrant de troubles neurodéveloppementaux qui ont la capacité de s'exprimer verbalement utilisent souvent parler comme un moyen de faire face à l'anxiété, aussi. Lorsque vous remarquez une augmentation drastique ou une diminution de communication, ou une conversation de personne au sujet sortes de choses bizarres pour une longue période de temps, il peut être une bonne indication que l'individu est anxious.Acting sur les comportements. Lorsque vous pensez à des comportements, il est important de regarder «pourquoi» le comportement se produit au lieu de simplement examiner ce que le comportement est. Lorsque des personnes atteintes de troubles neurologiques du développement deviennent de plus en plus anxieux à l'intérieur, ils tentent souvent de trouver des moyens de réduire leur anxiété en externe. Une bonne analogie est de penser à une casserole d'eau que vous chauffez au point d'ébullition sur la cuisinière. Un individu devient de plus en plus anxieux est comme l'eau se réchauffe, et nous allons commencer à voir les choses passe externe ainsi comme l'augmentation de parler, la transpiration et l'agitation qui sont comme des bulles dans l'eau chaude. À un certain moment, l'individu ne peut plus gérer le niveau d'anxiété qu'ils ressentent, et donc agir sur les comportements se produisent. Nous considérons que ce soit le "point d'ébullition." Si vous pouvez examiner votre enfant ou les comportements des étudiants et commencer à remarquer quand ils se sentent anxieux, vous pouvez souvent éviter le "point d'ébullition" de se produire en aidant l'individu à réduire son l'anxiété. Un besoin de contrôle. Les personnes touchées par l'autisme et des autres troubles neurodéveloppementaux tentent souvent de contrôler les actions des autres ainsi que des matériaux dans leurs milieux environnants. Quand nous voyons une augmentation de la nécessité d'un contrôle, il peut être un bon indicateur que l'individu est devenu anxieux. Y at-il un changement à venir dont ils ont peur? Quels sont les autres sortes de choses dans l'environnement pourrait être la cause de l'anxiété? Lorsque l'on examine les comportements et les actions des personnes touchées par l'autisme et des autres troubles neurodéveloppementaux, il est important d'examiner si oui ou non la personne est affectée par les conditions de co-produisant ainsi. Trop souvent, nous rencontrons des personnes qui sont touchées par des problèmes d'anxiété concomitants qui ne sont pas diagnostiqués. En examinant les comportements et les actions de nos enfants et les étudiants, nous pouvons constater que les comportements de passage à l'acte ne sont pas à cause de son autisme ou d'un trouble neurologique, mais plutôt parce que l'individu est extrêmement anxieux et a atteint le "point d'ébullition".
Par: Courtney Kowalczyk, M.Ed.