Conseils aux devoirs - Les cinq stratégies de p pour la réussite de la prise de test

Beaucoup d'enfants ont peur de tests. Certains pensent que l'évaluation va juger qui ils sont en tant que personne - Sont-ils capables étudiants, intelligents ou bien? Il est utile de rappeler un preneur d'essai nerveux que le test porte sur la connaissance et la compétence. Donc, l'astuce à la réussite de la prise de test est de suivre les cinq "P" stratégie: planifier, préparer, la pratique, être positif et ponctuel. Ces stratégies assurent que l'élève est en mesure de démontrer efficacement son /sa compréhension d'un sujet. Régime - Au moins une semaine avant la date du test, de réserver du temps chaque jour pour passer un peu de temps à lire, réviser, et se souvenir. Cassez les informations attendues (chapitres, des idées, des techniques) dans les sous-sections et le plan sur la focalisation chaque jour sur un seul sous-section. Cette étape est importante car elle permet aux étudiants de se préparer mentalement pour le test. La nervosité pré-test sont réduits parce que l'élève est conscient du temps et de mettre en l'effort d'apprendre stimuler son /sa confiance. Les enfants savent quand ils n'ont pas fait de leur mieux. Les étudiants qui n'ont pas l'intention pour le test se sentent souvent mal préparés parce qu'ils savent qu'ils peuvent avoir esquivé leurs responsabilités en évitant le temps nez-à-la-meule passé. Et, de leur manque d'effort, avouée sape la confiance qui est nécessaire pour la réussite de la prise de test. Préparez - Certains enfants ne peuvent tout simplement lire les documents et «Get It». D'autres ont besoin d'autres modes d'entrée de l'information. Décrivant le chapitre ou la réécriture des notes de la classe dans une forme de plan peut aider les enfants organisent l'information. Décrivant contribue également à éclairer ce que des éléments d'information sont absentes. De plus, pour les enfants «visuelles», un snapshop visuelle du contour crée une image que l'étudiant peut accéder visuellement au cours d'un test. Parfois, parler de ce que vous savez aide cimenter le dans votre mémoire. En lisant un aperçu à haute voix et dire à quelqu'un d'autre de l'information entre-les-lignes, aide les apprenants à «auditifs» stockent les informations. Ils penser, de parler et d'entendre leurs propres mots, ce qui les rend encore plus mémorable et disponibles pendant un test. Pratique - Confection des questions de test peut souvent aider les élèves à la pratique avant de prendre le test. Lorsque des informations importantes est formé dans une question, les idées principales peuvent être soulignées. Lors du test, les élèves sont sages à «mettre en évidence» (dans leur esprit, si elle n'est pas sur le papier test), les mots clés qui déterminent ce que la question est vraiment. Pratiquer le processus de rupture des questions en leurs mots clés facilite le processus et plus précis lors de la prise tests. En outre, avoir une idée de ce que pourrait être le test et comment il pourrait être libellée peut soulager la nervosité et renforcer la confiance au cours de la réelle test.Be positive - Rappelez-vous: Vous pouvez le faire - d'autres l'ont fait - et la plupart ont survécu! Et, si l'étudiant a planifié, préparé et pratiqué pendant le test, il /elle a la meilleure chance de bien faire. Un peu comme la plume de Dumbo, les enfants qui ont fait le travail ont plus confiance parce qu'ils croient qu'ils sont préparés. Contrairement à la plume de Dumbo, c'est la confiance légitime fondée sur une véritable étude skills.Be ponctuelle - pour empêcher sentir bousculé ou pressé. L'anxiété de l'élève crée un état physique d'anxiété (nervosité, transpiration, palpitations cardiaques, respiration rapide). Puis, quand les enfants "sentir" anxieux, ils pensent qu'ils "sont" anxieux. Cette croyance erronée peut souvent bloquer la capacité de l'élève à se détendre pendant le test - avec sa /son esprit ouvert et disponible pour les questions sur le test. Etre détendu avant le début du test (en étant à l'heure) permet de garder les étudiants détendu et attentif pendant le test, confiant qu'ils vont faire de leur mieux
par:. Judy Armes, MS