Come To The Edge

"Venez au bord." "Nous ne pouvons pas. Nous avons peur. "" Venez au bord. "" Nous ne pouvons pas. Nous allons tomber! "" Venez au bord. "Et ils came.And il les a poussés. Et ils flew.Guillaume Apollinaire, 1880-1918French Poète, jour de PhilosopherEvery, les parents et les enseignants sont câline enfants un peu plus près du bord, jusqu'à ce que finalement ils sont prêts à être poussé hors tension. Pour construire suffisamment confiance en une autre personne pour être prêts à venir à bord, même si craintif, est le vrai fondement d'une relation solide. Dans la citation ci-dessus, je pense que du répondeur peur que l'enfant ou de l'apprenti, et le Coaxer que le parent ou le guide. L'idée de la participation guidée ou câline, est un fondement du programme RDI ®. Chaque parent est équipé de la capacité de guider, d'encourager, d'échafaudage et finalement «pousser» leur enfant sur le bord vers l'indépendance. Le scénario qui est décrit dans la citation est un phénomène très courant pour les familles et les enfants que nous voyons sur une base quotidienne dans notre clinique. L'enfant avec un trouble du spectre de l'autisme communique souvent, "je ne peux pas. Je le crains. Je vais échouer. "Cela ne peut être communiquée verbalement, mais peut être vu dans le comportement ou l'attitude de l'enfant. Lorsque les parents ou les enseignants sont en mesure de fournir la bonne quantité d'orientation, d'encouragement et d'échafaudages, l'enfant commence à croire que le guide ne va pas les pousser sur le bord jusqu'à ce qu'ils soient prêts à voler en solo. Comment les guides aident l'apprenti se préparer à voler en solo? Un échafaudage est la meilleure technique que je sais pour travailler vers l'indépendance. Échafaudage exige que le guide fournit juste la bonne quantité de soutien pour s'assurer que l'apprenti ne manque pas, mais pas autant de soutien qu'il /elle n'apprend rien de nouveau. Échafaudage peut être fourni de différentes manières, et le montant de l'échafaudage varie d'une tâche à l'. Un enfant qui nécessite une complète échafaudage main sur main physique dans une tâche ne peut exiger une invite non verbale occasionnelle dans d'autres. Il peut être parfois difficile de déterminer combien d'échafaudage est approprié pour une situation donner, mais ma règle générale pour les guides, c'est que si vous vous sentez comme vous le faites tout le travail et l'enfant est juste un participant passif, alors vous ont fourni trop échafaudage. D'autre part, si vous avez panne après la rupture et l'enfant et vous vous éloignez de l'activité se sentir comme des échecs, alors vous n'avez probablement pas fourni suffisamment d'échafaudage. Cela peut parfois être une ligne fine à marcher, mais avec un peu de pratique, il devient plus facile de déterminer quel type de support d'un apprenti aura besoin dans une situation donnée. L'objectif est d'être en mesure de réduire le montant de l'échafaudage au fil du temps jusqu'à ce que l'apprenti est prêt à "voler en solo." Cela peut prendre quelques jours, quelques semaines, quelques mois, voire quelques années. Prenez votre temps et assurez-vous que vous construisez compétence le long du chemin. Apportez l'apprenti à bord sans crainte et l'incertitude, les aident pour vouloir voler. C'est peut-être l'un des meilleurs cadeaux que les guides peuvent donner:. Assez échafaudage pour construire la compétence de faire cavalier seul
Par: Erin Roon, MA