Est un régime 504 ou d'un plan Iep mieux pour un enfant atteint du TDAH?

Si votre enfant est atteint du TDAH, vous savez exactement ce que c'est que d'être l'un des membres les plus cruciaux de l'équipe pédagogique de votre enfant. Cependant, avec toutes les informations là-bas pour aider à vous aider dans ce processus, vous pourriez être un peu confus quant à ce type d'aide votre enfant a besoin. Alors, quelle est la différence entre un plan et un plan 504 IEP et ce qui est mieux pour votre enfant? Tant au plan 504 et le plan IEP ont été conçus pour donner aux enfants handicapés l'accès et l'assistance à l'enseignement dispensé dans le système scolaire public. Un étudiant ayant un handicap est admissible à un régime de l'article 504 si il ou elle a besoin d'un hébergement aient un accès égal à des classes ou des programmes. Par exemple, un étudiant de prendre des médicaments TDAH peut avoir besoin de quitter la salle pour avoir ce médicament administré, ou dans le cas de mon fils, peut-être besoin d'aller à l'infirmière pour faire une sieste à cause de la somnolence induite par sa prescription. Or, dans le cas de mes deux fils, qui oublient de ramener leurs livres, un jeu supplémentaire de livres a été donné à eux pour garder à la maison. Les étudiants comme mes fils peuvent avoir besoin d'une telle aide, mais ils ne nécessitent pas de modifier le programme pour les aider à apprendre. En raison de cette distinction, ils ne seraient pas admissibles à l'enseignement spécial en vertu d'un plan IEP. Dans la plupart des cas 504 plans fonctionnent bien pour les enfants atteints de TDAH, car ils fournissent un appui pour l'hébergement d'organisation ou de comportement qui aident les plans de academically.IEP d'enfants sont aussi plus difficiles à obtenir que 504 plans. Pour un plan 504 à mettre en œuvre, tout un parent avez à faire est d'avoir la preuve que leur enfant a un handicap, qui affecte leur capacité à travailler efficacement, et demander à l'administrateur de l'école pour un. Dans le cas d'un plan IEP, l'enfant doit également être évalué et l'invalidité établie, mais le plan IEP est rédigé par un groupe représentatif comprenant général et professeur d'éducation spéciale (s), les administrateurs qui sont bien informés sur les programmes de district et des ressources, des thérapeutes , les évaluateurs et, bien sûr, les parents, et dans certains cas, l'enfant. 504 plans seront mis au point avec l'administrateur, les enseignants et les parents aussi, mais dans une setting.While beaucoup plus informelle chaque plan possède des attributs distincts qui les rendent différents les uns des autres, les plus grandes différences entre les deux sont de combien d'aide votre enfant a besoin , où dans le système scolaire, ils sont placés pour recevoir le plus haut degré d'attention nécessaire pour réussir, et le niveau d'implication des experts supplémentaires vont avoir dans l'ensemble du processus. Pour mes enfants, un plan 504 était suffisante pour leur donner le droit de l'environnement et l'accès à être incroyablement réussie à l'école
par:. CJ Mackey