Est-ce que vos ados ont besoin un tuteur en mathématiques?

Les étudiants qui devraient considérer un tuteur en mathématiques généralement classés en deux catégories. Il est l'élève qui travaille vraiment dur, faire tout ce que l'enseignant demande, et encore véritablement avoir la maîtrise des concepts de trouble et d'obtenir de bonnes notes. Deuxièmement, il ya l'étudiant qui n'est pas lui-même applique, ne pas faire ses devoirs, et ne fait pas attention en classe. Les élèves de ces deux groupes peuvent bénéficier de travailler avec un tuteur, mais en début d 'très différent ways.Let à jeter un oeil à ce premier groupe. L'étudiant qui travaille très dur et ne pas obtenir les résultats souhaités devient vite frustré, et c'est compréhensible. L'utilisation d'un tuteur s'avère souvent être très bénéfique pour l'élève de type. J'ai l'habitude de dire que la décision de se tourner vers un tuteur de l'aide est une très individuelle et personnelle. Certains étudiants considèrent avoir un tuteur comme un symbole de statut social tandis que d'autres répugnent à l'idée de peur d'être étiqueté lent, stupide, ou quelque chose de semblable. Donc la première étape absolue de décider d'utiliser ou non un tuteur doit être une conversation sérieuse avec votre élève. Déterminer comment il ou elle se sent de travailler avec un tuteur et à partir de là. La plupart des élèves de cette catégorie seront réceptifs à l'idée parce qu'ils sont sérieux au sujet de leur travail, se rendent compte qu'ils ont besoin d'aide, et se félicitent de l'allégement de soulager leur frustration. Lorsque c'est le cas, il ne prend généralement pas beaucoup du tout pour un bon tuteur pour aider à aplanir les aspérités. L'étudiant qui étudie et travaille dur sera en mesure de signaler les zones exactes de problèmes au tuteur. À son tour, le tuteur sera en mesure de résoudre ces problèmes avec l'étudiant à fond et effectively.Now nous allons jeter un oeil à la deuxième groupe d'élèves peut-être besoin d'un tuteur, l'étudiant qui n'est vraiment pas lui-même une demande pour les travaux de cours . Cet étudiant peut être tout à fait capable de comprendre et maîtriser les concepts et obtenir de bonnes notes sans un tuteur. Le problème réside dans le fait que l'étudiant n'a pas assez tenté d'œuvrer pour savoir si oui ou non il est capable. Travailler avec un tuteur peut bénéficier l'élève tapez dans un couple des manières. Tout d'abord, avoir une séance régulière pour un-à-un tutorat oblige l'élève à se concentrer sur les travaux de cours pour au moins le temps de la séance de tutorat. Deuxièmement, l'étudiant qui n'est pas lui-même applique va rapidement tomber derrière, ce qui est une préoccupation majeure dans les cours de mathématiques du secondaire. concepts mathématiques se fondent sur l'autre. Même si un pauvre étudiant décide soudainement de lui appliquer, il aura du mal si concepts dernières n'ont pas été maîtrisé. De commencer à travailler avec un tuteur tôt, quand mauvaise performance est d'abord détecté, peut aider à prévenir l'étudiant de tomber trop loin behind.It convient de noter que les élèves se sentent parfois que d'avoir un tuteur qui équivaut automatiquement à succès instantané. J'ai parfois eu des élèves dans mes cours qui ne voulait pas rester sur la tâche pendant plusieurs affectations de classe destinées à percer, la pratique et la compréhension. Quand je tenterais de les orienter retour sur la tâche, je voudrais obtenir des réponses telles que "Oh, mon tuteur arrive ce soir. J'y vais leur faire. "Les parents doivent garder un œil sur ce genre d'attitude et essayer de se prémunir contre elle. Travailler avec un tuteur devrait être complémentaire, et non à la place, le travail en classe régulière supervisé par le professeur
par: Linda Hinkle -
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