Les problèmes de développement: ce qui est prévu par les fournisseurs de services de développement

Aucun des programmes de thérapie généralement disponibles pour les enfants ayant des problèmes de développement ont le succès à finir de remplir les trous dans leurs déplacements à travers les tâches de développement?. La plupart des programmes de traitement axés sur l'enseignement autant de compétences que possible pour quelqu'un qui sera un adulte avec les questions de développement. L'enseignement des programmes de thérapie childMost non propices à l'apprentissage supposer que les enfants ayant des problèmes de développement auront toujours ces questions de développement. Ainsi, ils ont cessé d'espérer que le mouvement à travers les étapes du développement peut être fixé. Ils ont cessé de chercher des moyens pour arrondir les trous dans leurs déplacements à travers les tâches de développement. Au lieu de cela, ils se sont installés pour enseigner à l'enfant non enseignable que leur paradigme. Ils sélectionnent une série de compétences qu'ils pensent un adulte avec des problèmes de développement aura besoin. Ils luttent pendant des semaines ou des mois ou des années à enseigner ces compétences à leurs élèves non propices à l'apprentissage. Bien sûr, les travailleurs de ces programmes de thérapie sont très respectueux des enfants spéciaux avec lesquels ils travaillent. Ils supposent que ces enfants ne seront jamais en mesure de perdre leurs symptômes. C'est dans le diagnosisThere est une attitude qui il n'existe pas de solution intégrée dans le processus de diagnostic et même dans les définitions de tous les diagnostics de problèmes individuels. Toutes les personnes impliquées pense que cette déclaration de présent comprend aussi l'avenir aussi bien. Il n'existe aucune solution pourrait signifier aussi qu'il n'y aura jamais être une solution. Cela pose un problème intéressant. Si quelqu'un a trouvé une solution, il ne pouvait pas être prouvé. La définition (par exemple) de LD comprend un élément qui n'existe pas de solution (avec la compréhension non écrite qu'il n'y aura jamais de fix). Si les universitaires essaient d'utiliser un test avant et après le diagnostic de son enquête, le post-test (diagnostic) semble indiquer que l'objet de test se poursuit avec ce problème de développement, parce que le sujet obtient ce diagnostic dans le pré-test. Selon le traitement, l'enquête pourrait certainement montrer que les symptômes ont changé (peut-être même disparu), mais le processus de diagnostic n'inclut pas la possibilité de correction. Si un enfant a un de ces problèmes de développement, et reçoit un diagnostic pour ce problème, l'enfant va continuer avec ce diagnostic même si l'enfant perd tous les symptômes de ce diagnostic. Même quand un enfant cesse d'avoir ce problème, le diagnostic se poursuit. C'est une situation intéressante. Recherche de prouver que le correctif a été trouvé ne peut pas le prouver, parce que la définition exclut cette possibilité. Alors, que pouvez-vous attendre? Même si le correctif a été découvert aujourd'hui, il serait décennies avant qu'il y ait assez enquête pour surmonter les définitions, les spécifications de diagnostic, et le préjudice diagnostic en existence aujourd'hui. Ce paradigme qu'il n'y a pas de solution est si forte que peu d'efforts sont consacrés à la recherche de cette solution ou d'attendre un correctif à venir bientôt. Les parents ne devraient pas s'attendre à ce que le correctif sera annoncé avant leur propre enfant a des enfants avec des problèmes de développement (ne vous attendez pas depuis des décennies). Aucun fournisseur de programme médical, psychologique ou éducatif dispose, ou vous enverra, un programme qui offre un correctif. Et, les programmes de thérapie, ils vous envoyer aurez le paradigme qu'ils enseignent un enfant non enseignable. Les parents ne devraient pas s'attendre à des programmes médicaux, psychologiques ou éducatifs traditionnels pour fournir un correctif. Ils n'ont aucune expérience dans ce que les parents possibility.If veulent trouver quelque chose qui ressemble à un correctif pour leurs enfants ayant des problèmes de développement, ils ne devraient pas chercher que dans les programmes de traitement traditionnels. Il n'est tout simplement pas là. Ils ont à regarder des programmes alternatifs. Si les parents veulent que leur enfant à dépasser leurs problèmes de développement, ils devraient rechercher des programmes qui fonctionnent avec le mouvement à travers les étapes du développement. Notre technique aide les clés cachées du client pour grandir. Et, nous obtenons vos enfants pour compléter les trous dans leurs déplacements à travers les tâches de développement
par:. Rodger C Bailey