Les limites d'étiquettes: Résultats de l'évaluation qui comptent vraiment

Quand un enfant ne se développe pas comme prévu, la première chose que la plupart des parents et des professionnels tentent de faire est de trouver un nom pour ce qui se passe. Le processus d'évaluation ou d'évaluation est souvent considérée comme le chemin de déterminer un diagnostic ou l'étiquette appropriée pour les particuliers. étiquettes d'invalidité deviennent les gardiens de services et de soutien dans les écoles et la collectivité en général. Parents et professionnels deviennent donc très investi dans le nom qui est donné à l'état d'un enfant, à la fois pour mieux comprendre l'enfant et d'assurer le traitement. C'est une réaction tout à fait normal pour les parents, car ils veulent ce qu'il ya de mieux pour leurs enfants et doivent chercher dans un système qui donne ou refuse soutien basé sur la label.It de leur enfant est important de reconnaître les deux systèmes très différents d'étiquetage et de classification individus. Dans le domaine médical, avec lequel la plupart des parents sont habitués, les tests et les procédures sont menées afin de fournir un diagnostic médical pour un état. Le traitement qui suit est fondée sur la présence de l'état particulier qui a été diagnostiqué. Dans le domaine de l'évaluation psychologique, cependant, le scénario est tout à fait différent et inconnu pour la plupart des parents. L'objectif de ces évaluations est de déterminer comment un individu fonctionne, et si oui ou non leurs habitudes particulières de compétences et de comportements répondent aux critères de troubles dans les domaines de la pensée, le comportement et les émotions. Ce type de processus d'évaluation est souvent moins précis que les tests médicaux et de diagnostic, et ne sont généralement pas directement liée au traitement. Que obtient souvent oubliée dans le processus de catégorisation des Conditions d'un individu est que les étiquettes ne peuvent commencer à décrire le mélange complexe des forces, des obstacles, des traits de personnalité, les pensées, les comportements et les émotions au sein de cette personne. Des étiquettes ou des catégories de diagnostics, sont la méthode utilisée pour caractériser les sous-groupes généraux de personnes avec certains types de symptômes. Ils sont ouverts à une quantité importante de l'interprétation subjective et ne peuvent pas capturer toute l'essence de tout individu. Il n'est pas rare pour une personne de recevoir un diagnostic précis de la pratiquante A, un diagnostic différent du praticien B, etc Cela peut être extrêmement frustrant et déroutant pour les parents et les professionnels, et peut conduire à se demander pourquoi nous n'aurions même étiqueter les gens dans les premiers labels place.Diagnostic ont tendance à être les résultats des évaluations menées pour déterminer comment un individu fonctionne. L'étiquette ou l'absence de celui-ci, est souvent considérée comme la partie importante de l'évaluation. Je propose toutefois que l'étiquette est l'un des éléments les moins importants du processus. Ce qui est important, c'est que les informations recueillies tout au long du processus d'évaluation conduit à une meilleure compréhension de l'individu et comment il /elle fonctionne dans le monde, qui peut alors guider l'élaboration de recommandations appropriées pour améliorer les parents ou les professionnels functioning.When contacter notre bureau en ce qui concerne les services, l'une des premières questions qu'ils ont tendance à se poser est de savoir si l'individu doit avoir une certaine diagnostic ou l'étiquette pour les services reçus. Leur expérience leur a appris que des étiquettes sont nécessaires pour le traitement. Ce n'est tout simplement pas le cas, en particulier quand il s'agit de diagnostics neurodéveloppementaux tels que les troubles du spectre autistique, troubles d'apprentissage, troubles bipolaires, etc Bien que ces étiquettes peuvent donner un aperçu de symptômes, ils ne nous disent pas grand-chose sur la façon dont les expériences individuelles le monde et les fonctions en son sein. Je suis beaucoup plus intéressé à explorer ce que les résultats de l'évaluation signifient en termes de forces, les obstacles /défis, et fonctionnent à travers une variété de contextes et des tâches. Cette information nous permet d'avoir une idée des besoins de la personne afin de concevoir des stratégies de traitement efficaces. Je n'ai pas encore rencontré deux personnes avec un trouble qui sont exactement les mêmes! Les étiquettes nous le faire savoir qu'il ya certains symptômes de surface similaires, mais ils ne font rien pour nous dire comment chacun fonctionne, les besoins qui devraient être prioritaires, ou les types d'approches qui sont les plus susceptibles de meilleur fonctionnement de soutien. Dans le même esprit, les personnes qui ne reçoivent aucune étiquette à l'issue d'une évaluation peuvent avoir d'importants obstacles incidence sur leur fonctionnement, mais qui n'entrent pas dans l'une des catégories de diagnostic utilisés par les cliniciens. La présence ou l'absence d'un label de diagnostic n'indique pas la présence ou l'absence d'obstacles qui devraient être addressed.If une étiquette, ou son absence, n'est pas le résultat le plus important de l'évaluation, alors qu'est-ce? Voici ce que je considère être les résultats les plus importants d'une évaluation approfondie: 1. Quels sont les atouts de l'individu? Je veux savoir ce genre de choses la personne physique est bon et excelle dans la pratique. Chaque être humain a des zones de force, que ce soit par rapport aux autres ou par rapport à leurs points faibles. Une évaluation approfondie devrait découvrir ces forces et aboutir à des recommandations pour l'utilisation de ces forces pour améliorer functioning.2. Quels sont les obstacles de l'individu? Nous devons comprendre les tâches et les milieux avec lesquels l'individu n'a plus de difficulté si nous voulons concevoir un traitement approprié. Je préfère le terme obstacle à la faiblesse, à un obstacle est quelque chose qui peut être surmonté en une faiblesse implique une faille dans l'individu. Évaluation appropriée détermine que les choses qui empêchent un individu de fonctionner optimally3. Quelle a été la vie de cet individu fait comme ce jour-quelle est l'histoire? Nous pouvons mener des évaluations sans enquêter sur ces informations de fond, mais l'interprétation des résultats ne peut avoir lieu sans comprendre le contexte de l'histoire de la vie de l'individu. Une évaluation approfondie implique la collecte d'informations à partir de l'individu ainsi que les membres de la famille, les amis et les professionnels concernés à élaborer un contexte qui permet de comprendre essai résultats4. Quel est l'état de l'environnement (s) dans laquelle l'individu fonctionne actuellement? Les humains ne vivent pas dans des îles pour eux-mêmes, il ya des gens et des environnements avec lesquels ils interagissent sur une base quotidienne. Il est nécessaire de comprendre le contexte dans lequel vit un individu, va à l'école, travaux, etc afin de comprendre pleinement les résultats des tests et les résultats de l'évaluation. Il ya souvent des éléments du système de la famille, du système scolaire, le système de service social, etc qui nécessitent une attention tout autant que les obstacles spécifiques de l'individu. Une évaluation sérieuse identifie les éléments dans le contexte de la vie de l'individu qui soutiennent et nuire à la capacité de l'individu à fonctionner optimally.It est crucial pour les parents et les professionnels de comprendre que si une évaluation fournit une étiquette spécifique est beaucoup moins importante que si il fournit des informations détaillées sur le fonctionnement d'une personne. Si l'objectif de l'évaluation est de mieux comprendre l'individu et de déterminer les cours appropriés de traitement ou de soutien, l'étiquette devient l'issue la moins importante. Donner une évaluation avec un nom pour les symptômes de votre enfant est beaucoup moins utile que de les laisser avec une compréhension approfondie des forces et des obstacles dans le contexte actuel et historique. Cette information est ce qui vous permet d'avancer et de chercher un traitement approprié pour les obstacles spécifiques de votre enfant, plutôt que de chercher un traitement basé sur les étiquettes
par:. Nicole Beurkens, M.Ed.