Qu'est-ce assainissement?

Le mot «assainissement» est très important dans le travail, mes collègues et je le fais avec les familles touchées par l'autisme et autres troubles neuro-développementaux, mais c'est un mot qui n'est pas familier à beaucoup de gens. Je pensais prendre un moment cette semaine pour parler de ce que signifie l'assainissement en général, et plus particulièrement dans le domaine de début d 'autism.Let avec quelques définitions du dictionnaire de base: Remediate (verbe) - pour remédier à une problemRemedial (adjectif) - destiné à corriger ou améliorer sa compétence dans un domaine spécifique; thérapeutiques, correctrices, restorativeRemediation (noun) - Utilisation de méthodes correctives pour améliorer les compétences, l'acte ou le processus de correction d'une deficiencyDr. La définition de Steven Gutstein de l'assainissement: Correction d'un déficit au point où il ne constitue plus et définition obstacleMy: travailler sur quelque chose, et pas seulement autour itWhether vous êtes un parent ou un professionnel, il est essentiel de comprendre ce que l'assainissement est, et la distinction entre l'assainissement et l'indemnisation. Peut-être l'application la plus courante de cette distinction est dans le domaine des problèmes de lecture. Si un enfant est diagnostiqué avec un handicap de lecture, nous appliquons généralement approches d'assainissement pour les aider à apprendre à lire. À divers moments, nous pouvons utiliser des compensations, comme des livres sur bande, pour les soutenir. Cependant, notre objectif est d'assainir ou de corriger le problème qui les empêche de lecture afin qu'ils puissent devenir des lecteurs fonctionnels. Dans mon expérience professionnelle, je n'ai pas encore rencontré une situation où les adultes croient que si un enfant de 8 ans n'est pas encore en train de lire, que nous devrions simplement compenser cela et leur donner des livres sur cassettes pour écouter le reste de leur vie . Des mesures correctives sont prises pour s'attaquer à la racine du problème et de surmonter les problèmes qui empêchent reading.Now réussi prendre ce même concept et de l'appliquer à des personnes sur le spectre de l'autisme. Par définition, ils sont en difficulté dans de nombreux domaines: la socialisation, la communication, la réflexion souplesse, et la liste s'allonge en fonction de la personne. Quelle approche ne nous prenons habituellement à ces déficits? En gros, nous adoptons une approche de compensation. Nous trouvons des façons de contourner ces problèmes afin que les étudiants entrent dans le moule de ce que nous faisons à la maison et à l'école tous les jours. Notre motivation principale est d'appliquer des stratégies qui leur permettent d'présentent ce que nous considérons comme "typique" comportements s'asseoir convenablement dans la classe ou à l'église, acquérir des compétences académiques, jouer sur l'équipement de terrain de jeu, attendre en ligne sans se déranger, saluer les autres quand nous voir, etc Alors que nous pouvons aussi chercher des moyens de soutenir leur communication et à améliorer leurs relations avec les autres, nous faisons cela à un niveau très superficielle sans vraiment comprendre les obstacles qui créent ces problèmes en premier lieu. Et, parce que nous ne comprenons pas vraiment les questions fondamentales qui créent ces problèmes, nous avons recours à des techniques de compensation plutôt que de corriger la causes.When racine vous regardez l'histoire de traitements dans le domaine de l'autisme, il a été principalement sur la rémunération. Bien que la recherche sur le cerveau et l'autisme a continué d'avancer et de nous fournir de nouvelles informations, nos approches thérapeutiques ont stagné. Les méthodes que nous utilisions il ya 30 ans sont encore les méthodes utilisées aujourd'hui, malgré le fait que nous avons une multitude de nouvelles informations à notre disposition. Nous avons maintenant la capacité de prendre ce que nous savons sur le trouble de l'autisme et comment elle influence le fonctionnement du cerveau, et développer de nouvelles techniques et approches qui vont au-delà compensation et travaillent effectivement pour assainir (correct) les principales caractéristiques de la maladie. C'est l'une des choses passionnantes au sujet de nouvelles approches telles que l'intervention de développement des relations (RDI) ® Programme, qui se concentre sur la neutralisation, plutôt que de simplement travailler autour, les déficits de base que nous voyons chez les individus atteints d'autisme et d'autres disorders.It neuro-développementale est temps de passer au-delà de la réflexion sur le traitement comme une simple capitalisant sur les forces et commencer à réfléchir sur la façon de renforcer les zones de faiblesse. La recherche nous a montré que l'autisme est principalement un trouble de la connectivité dans le cerveau avec quelques portions plus connecté et d'autres sous connecté. Ce qui est passionnant à ce sujet est que nous savons que la connectivité neuronale peut changer tout au long de la vie. Le cerveau humain a une énorme capacité à développer de nouvelles connexions et modifier les schémas de connectivité lorsque donné les bons types de stimulation. C'est ce qui nous permet d'examiner au traitement de l'autisme dans une nouvelle lumière. Il ne peut pas être simplement sur le renforcement des secteurs qui sont déjà fort. L'éducation et le traitement efficace doit se concentrer sur la construction de nouvelles connexions dans les domaines où la connectivité est déficient. C'est l'essence même de l'assainissement
par:. Nicole Beurkens, M.Ed.