Les étapes d'Erikson du développement psychosocial

Les stades de développement psychosocial d'Erikson est l'une des théories les plus connues de la personnalité en psychologie. Erik Erikson est venu avec huit étapes expliquant le processus par lequel les individus doivent passer par de l'enfance à l'âge adulte avancé. Dans chaque étape, les différents visages, et j'espère que les gains maîtrise de certaines compétences. Chaque étape s'appuie alors sur l'achèvement réussi de la phase de stages.Each précédente s'intéresse à devenir compétent dans un certain domaine de la vie. Si la scène est bien gérée, l'individu un sentiment de maîtrise, qu'il a appelée force de l'ego ou la qualité de l'ego. Mais si la scène est mal géré, l'individu éprouvera un sentiment d'inadéquation. Erikson estime que les défis de stades qui n'ont pas été traitées avec succès peut réapparaître plus tard dans la vie sous la forme d'problems.Enumerated ci-dessous sont les huit étapes, avec une attention particulière aux étapes cinq et six psychosociale: Étape 1: confiance contre Méfiance (Infants , 0 à 1 an) La première étape est l'étape la plus fondamentale dans la vie et se concentre sur les besoins fondamentaux de l'enfant. Depuis un nourrisson est totalement dépendant, le développement de la confiance dépend des parents ou tuteurs. La compréhension de l'enfant du monde est assurée par les parents et leur interaction avec l'enfant. Si l'enfant est exposé à un environnement de chaleur et d'affection fiable, le point de vue du monde de l'enfant sera une question de confiance. Une fois que l'enfant se développe avec succès la confiance, il ou elle va se sentir en sécurité dans le monde. D'autre part, les parents qui sont émotionnellement indisponibles, incohérentes ou rejeter confèrent le sentiment de mistrust.Psychosocial Étape 2: Autonomie vs Shame & Doubt (tout-petits, de 2 à 3 ans), cette étape se concentre sur les enfants développent un sens accru de personnel contrôler comme ils commencent à affirmer leur indépendance. Si les enfants à ce stade sont soutenus et encouragés dans leur plus grande indépendance, ils ont tendance à devenir plus confiants et en sécurité dans leur capacité à survivre dans le monde. La patience et l'encouragement des parents contribue à l'autonomie inculquer à l'enfant. Mais les enfants qui sont critiqués et limités par leurs parents ont tendance à développer un sentiment de honte et le doute dans leur propre abilities.Psychosocial Etape 3: Initiative contre Guilt (préscolaire, de 4 à 6 ans) Les enfants commencent à affirmer leur pouvoir et de contrôle sur le monde par le jeu de diriger et d'autres formes de relation sociale. Les enfants veulent commencer et terminer leurs propres actions pour un but. Ils commencent à planifier et organiser des activités avec les autres. Une fois donné l'occasion, les enfants développent un sens de l'initiative et de se préparer pour des rôles de leadership et de réussite objectif. Inversement, si les adultes découragent l'exercice des activités indépendantes, soit par la critique ou le contrôle, les enfants développent un sentiment de guilt.Psychosocial Étape 4: Industrie vs infériorité (Enfance, de 7 à 12 ans) Les enfants commencent à développer un sentiment de fierté dans leur réalisations et leurs aptitudes à travers des interactions sociales. Ils sont plus ciblées pour apporter une situation productive à terme au lieu de caprices et désirs de jeu précédentes. Ils ont tendance à initier des projets, les mettre à exécution, et se sentir bien dans ce qu'ils ont accompli. A ce stade, les enseignants jouent un rôle important dans le développement de l'enfant. En général, les enfants qui sont encouragés et félicité par leurs enseignants et les parents développent un sentiment de compétence et la croyance en leurs compétences et capacités pour atteindre les objectifs. Ceux qui reçoivent peu ou pas d'encouragement seront un sentiment d'infériorité et de commencer à douter de leur capacité à être successful.Psychosocial Etape 5: Identité vs confusion des rôles (adolescents, de 13 à 19 ans) Pendant l'adolescence, le passage de l'enfance à l'âge adulte est de la plus haute importance . C'est le moment où les enfants explorent leur indépendance et de développer un sentiment de confiance. Ils explorent les possibilités et commencent à établir leur propre identité basée sur les résultats de leurs explorations. L'adolescent est profondément préoccupé par la façon dont ils apparaissent à d'autres. Ils commencent à regarder vers l'avenir en termes de relations, carrière, famille, logement, etc pendant les derniers stades de l'adolescence, l'enfant développe un sentiment de identity.As sexuels des enfants font la transition de l'enfance à l'âge adulte, les adolescents évaluent les rôles ils vont jouer comme des adultes. Au début, ils sont susceptibles d'éprouver une certaine confusion des rôles ou des idées et des sentiments mitigés au sujet de la façon dont ils vont se fondre dans la société. Comme tels, ils sont enclins à expérimenter avec différents types de comportements et activités. En fin de compte, Erikson a proposé que la plupart des adolescents vont atteindre un sentiment d'identité pour savoir qui ils sont et où leurs vies sont headed.During l'ensemble du processus, ceux qui obtiennent suffisamment encouragement et le renforcement par l'exploration personnelle sont ceux qui vont émerger avec un fort sentiment de soi et un sentiment d'autonomie et de contrôle. En revanche, ceux qui restent indécis et hésitants, de leurs croyances et de désirs ont tendance à être confus sur eux-mêmes et la scène future.Psychosocial 6: Intimacy vs Isolation (jeunes adultes, 20 à 34 ans) Au début de cette étape, l'identité vs . confusion des rôles touche à sa fin, et il persiste à la fondation de la scène. Les jeunes adultes aspirent toujours à se fondre leurs identités avec leurs pairs dans leurs efforts pour s'adapter po Erikson croit que les gens sont parfois isolés en raison de l'intimité. Les gens sont découragés et craintifs de rejets, car il est douloureux et l'ego ne peut pas supporter une telle douleur. Erikson propose également que l'intimité a une contrepartie: la distanciation ou de la volonté d'isoler et si nécessaire, afin d'éliminer les forces et les personnes dont l'essence sont perçues comme une menace, et dont le domaine semble empiéter sur l'étendue de ses postule relations.Erikson intimes que l' Dès que les gens établissent leur identité, ils sont prêts à s'engager dans un engagement à long terme. Ils sont capables de former des relations intimes et facilement faire des sacrifices et des compromis que ces relations entraînent. Si les gens ne parviennent pas à former des relations intimes, puis un sentiment d'isolement peut entraîner. En outre, ceux qui évitent l'intimité peut mener à l'isolement et parfois depression.Psychosocial Etape 7: La générativité vs stagnation (Moyen âge adulte, de 35 à 65 ans) générativité concerne la préoccupation de guider la prochaine génération. Les gens à ce stade se concentrent sur de redonner à la société en étant productif au travail et en s'impliquant dans des activités et des organisations communautaires. Quand une personne atteint ces objectifs, le sens des résultats de la générativité. En revanche, ceux qui sont incapables ou peu disposés à aider la société à aller de l'avant sentir improductif et développe un sentiment de stagnation.Psychosocial Etape 8: Ego intégrité vs Despair (âgées, 65 ans aprà ¨ s) Comme les gens vieillissent et deviennent des personnes âgées, la productivité ralentit vers le bas et l'accent est mis sur renvoyant sur la vie. C'est durant cette étape que les gens contemplent sur les réalisations et sont capables de développer l'intégrité de l'ego si il ya une perception qu'ils avaient mené une vie réussie. Il ya un sentiment de contentement et de l'intégrité s'ils croient qu'ils ont mené une vie heureuse et productive. Ceux qui ont échoué au cours de cette phase aura le sentiment que leur vie a été gaspillée et connaîtra la déception et les regrets. L'individu sera laissé avec des sentiments d'amertume et de désespoir, ce qui conduit souvent à la dépression et le désespoir
par:. Daniel Beeler