Concepts de base de la méthode Montessori

1) Naturel , guidance intérieure : Tous les enfants ont , directives innées uniques qui viennent de l'intérieur pour les guider dans l'évolution naturelle de leur développement.2 ) d'auto-apprentissage : les enfants sont compétents , capables êtres et peuvent diriger leur propre apprentissage , le choix de leurs activités et la durée de l'engagement avec eux. Cela crée le moyen le plus naturel pour les enfants à apprendre et à exprimer leurs potentiels uniques , les talents , les compétences et les intérêts . Il encourage également l' enfant à maintenir leur joie naturelle de learning.3 ) environnement préparé : Les conditions pour que les enfants puissent suivre leur guidance intérieure et l'auto -direct leur apprentissage doit être créé pour soutenir ce processus. Il s'agit de fournir un environnement avec une variété d'objets qui sont accessibles et facilement disponibles pour libre et indépendant use.4 ) observation et d'enseignement indirect : L'enseignant ne conduit conférences ou de lire des livres , et donne rarement des activités en grand groupe . Au contraire, l'enseignant observe les enfants afin de modifier continuellement l'environnement pour répondre aux besoins des enfants . L'enseignant fournit également des tête-à -une instruction lorsque l'enfant a atteint un point où ils sont prêts pour une nouvelle leçon ou l'introduction d' un nouveau concept.5 ) L'apprentissage par tous les sens : les activités et les choses disponibles dans la salle de classe pour apprentissage auto-dirigé par des enfants sont conçus pour permettre l'apprentissage par tous les sens , plutôt que de simplement écouter ou lire . Cela contribue à créer un processus de découverte , ce qui favorise le développement de la concentration , la motivation , l'auto- discipline , et, finalement, l'amour de la apprentissage.6 ) regroupait apprentissage : plutôt que d'être divisés par chaque année, les enfants sont placés dans des groupes mixtes selon l'âge et la capacité, habituellement en trois ou six travées d'âge d'un an. Cela permet de socialisation et de normalisation , et les deux enfants plus âgés et les plus jeunes enseigner et d'apprendre les uns des autres
par: . HRPub