Smartstart: Cognitive à domicile et Programme d'assainissement de la langue pour les enfants adoptés internationalement

enfants d'âges différents adoptés au niveau international sont souvent «à risque» éducatif. Privés de leurs expériences d'apprentissage essentiels dans les orphelinats, les enfants sont en effet défavorisées et peuvent avoir des problèmes cognitifs et la langue de passer à des niveaux plus avancés d'apprentissage après l'adoption. Que peut-on faire pour mettre ces enfants sur une voie rapide pour rattraper leurs pairs? La réponse dans de nombreux cas est un début, bien planifié, ciblé et systématique cognitive et de l'assainissement de la langue à l'école, dans la communauté, et au programme SmartStart home.The, créé pour les enfants âgés de 3 à 8 par un psychologue scolaire Dr. Carol lidz avec la participation du Dr Boris Gindis, est un outil utile pour toute la famille avec de jeunes enfants. Il propose des activités et des jeux familiaux traditionnels, dont les parents sont invités à faire plus de sens et de réparation pour leurs enfants sans prendre le plaisir. Ces activités ne sont pas choisis au hasard, ils sont choisis pour refléter ce que l'on sait actuellement sur les meilleures pratiques dans la promotion du développement social et cognitif des jeunes enfants. Ce qui rend ce programme unique, c'est qu'il garde à l'esprit la spécificité des adoptés à l'étranger et introduit des concepts et des compétences cognitives de base qui pourraient ne pas avoir été formés dans le développement précédent de l'enfant adopté. Il stimule systématiquement le développement du langage académique et dans le même temps, il favorise la fixation en fournissant aux parents et aux enfants avec des activités agréables partagés. Le programme SmartStart souligne l'extrême importance de la médiation adultes, a manqué dans les premiers stades de l'apprentissage d'un enfant adopté. La caractéristique importante de chaque unité est une section de vocabulaire: les mots à introduire et comment expliquer une activité à l'enfant afin de le rendre plus des redressements significatifs. Pour adoptés à l'étranger, l'apprentissage de leur nouveau langage est une activité ajustement majeur. Ils apprennent l'anglais et le style de vie américain comme un sous-produit des interactions quotidiennes avec leurs parents adoptifs. Sur cette base, le SmartStart permet aux parents adoptifs un grand ensemble d'activités et fournit le langage qui médiatise ces activités. Unité 1: Introduction. L'explication de la spécificité de la remédiation cognitive chez l'enfant adoptée au niveau international. Unité 2: Remarquant notre monde. Le but de cette unité est d'apprendre à l'enfant à regarder et ce qu'il faut remarquer, de développer un vocabulaire pour partager nos expériences; détecter modèle et faire des groupes basés sur une characteristic.Example commun: avec des crayons et du papier, encouragez votre enfant à remplir le page entière avec des motifs différents (par exemple, une rangée de cercles, puis une rangée de croix). Répétez ces rangées dans un motif différent. Créer des motifs dans une rangée. Modèle la réalisation d'une page "modèle" pour votre child.Unit 3: Faisons un plan. Le but de cette unité est d'apprendre à l'enfant d'explorer systématiquement et organiser, penser à l'avance le résultat souhaité et les étapes de plan pour atteindre it.Example: Proposer à votre enfant invite un ami à venir jouer. Aidez votre enfant à réfléchir aux jouets et comment les préparer, et ce qui pourrait être une bonne collation à avoir avec l'ami. Ensuite, lui parler de comment ça s'est passé: ce que l'ami a semblé apprécier le plus, ce qui aurait pu mieux se passer, quoi penser time.Unit prochain 4: C'est fantastique Le but de cette unité est d'apprendre à l'enfant la différence entre! réel et imaginaire, développer une pensée hypothétique et penser à des alternatives. Exemple: Encouragez votre enfant à jouer à des jeux thématiques avec des jouets et objets pour la maison: "Dans l'aéroport", "Dans un supermarché", "A l'école", etc, en imaginant être un pilote, un médecin ou enseignant et jouets se transformant en la nécessaire accessoires. Prenez le rôle de quelqu'un qui est intéressé, regarder et décrire, mais pas diriger. Encouragez-le à interagir avec des jouets et il suffit d'ajouter assez pour aider la circulation de l'action ou de conversation. S'il veut que vous preniez une part plus active, l'encourager à être «le directeur» et de suivre son exemple. Unité 5: L'objectif symbol.The agile de cette unité est de développer la capacité à créer des symboles et de les utiliser et de développer une attitude positive et la volonté de l'alphabétisation. Exemple: Suggérez un "jeu de mesure" pour votre enfant. L'objectif est de trouver toutes les façons quelque chose peut être mesurée. Donner un exemple, comme "Voir ce tableau? Je peux le mesurer avec mes mains. Voyons voir combien de mains de temps il est! Maintenant, je pense que je vais mesurer avec ce crayon. Voyons combien de crayons, il est!" Ensuite, demandez à votre enfant de choisir quelque chose à utiliser pour mesurer, et, une fois fait, de penser à une autre façon de mesurer le même thing.Unit 6: Quelle est la grande idée? Le but de cette unité est d'apprendre à l'enfant à avoir l'idée principale de l'écoute et apprendre à apprécier, d'appliquer et de faire des règles et principles.Example générale: Composez vos propres jeux avec des règles, par exemple, un jeu de balle: décider . combien de temps pour tenir le ballon, qui peut jeter à qui, ou une façon différente de faire circuler le ballon (par exemple, avec les mains, les pieds, avec votre nez, avec votre genou ...) Unité 7: Qui est en charge Le but de cette unité est d'apprendre à l'enfant à contrôler les mouvements et apprendre à contrôler attention et feelings.Example:?. Dites à votre enfant: «C'est un type particulier de jeu de balle Nous allons s'asseoir sur le sol et rouler cette balle. Nous allons essayer de frapper un de ces jouets avec le ballon. Mais, d'abord, vous avez à dire quel jouet vous allez toucher. ALORS faire rouler le ballon et essayer de le frapper. Regardez-moi faire d'abord ». Unité 8: Établir des liens: comprendre le passé, ce qui facilite l'avenir. Le but de cette unité est d'aider l'enfant à mieux faire connaître une nouvelle culture et de nouvelles familles et de développer des causes et des effets relationships.Example: Dites à votre enfant que les ancêtres de la plupart des gens dans ce pays l'habitude de vivre ailleurs. Le rendre intéressant et amusant de penser à où tous les gens différents sont venus, en particulier votre propre famille. Comme éducateurs et les parents adoptifs, nous avons appris que l'amour et une bonne nutrition sont pas suffisants pour accélérer le développement cognitif et promouvoir la pensée, l'apprentissage et l'alphabétisation chez les enfants qui avaient été victimes de la privation, à la négligence et l'institutionnalisation. Le programme SmartStart, disponible sur la classe en ligne et sur CD à www.bgcenterschool.org, c'est votre aide essentielle à l'assainissement des enfants adoptés à l'étranger
par:. Boris Gindis Ph.D.