Step Up à la plaque et apprendre à votre enfant à partager!

Quand il est demandé de 5 ans Noah si il aime à partager ses jouets, il répond honnêtement: "Non" Quand sondé un peu plus loin Noah explique: «Mes jouets sont cool, mais quand je suis fini avec eux, quand je serai fatigué d'entre eux, je vais partager. »Quand on lui demande ce qu'il fait s'il veut un jouet qu'un autre enfant utilise, dit-il," je viens attendre jusqu'à ce qu'ils se font avec elle. «Quand on demande de 2 ans Seth si il aime à partager ses jouets, il dit:« Non, pas vraiment. "demandé pourquoi, il insaisissable répond:« Peut-être, quand je suis fait. "Qu'est-ce qu'il veut dire," Pas du tout. "Le partage est un concept très difficile pour les jeunes enfants à comprendre. Jusqu'à l'âge de 5 ou 6 partage fait très peu de sens et peut être frustrant. Il est clair à partir des réponses des deux garçons que le partage n'est pas la première de leurs priorités. Cependant de 5 ans Noah est beaucoup plus loin de développement et comprend les règles de partage de loin meilleure que 2 ans Seth.Possession des objets est l'allure. Les petits enfants sont souvent plus intéressés par la réalisation de l'objet qui a un autre enfant que de jouer avec l'article qu'ils ont en face d'eux. Croire qu'ils sont au centre de l'univers, l'inclination naturelle d'un jeune enfant est d'atteindre plus de prendre quoi que ce soit qu'il wants.Grabbing les biens d'autrui est, bien sûr, jamais d'accord, et les parents doivent commencer à freiner ce comportement précoce . Le partage peut et doit être enseigné à partir du moment où les enfants sont minuscules. Si les parents ne commencent à enseigner le partage précoce, les enfants ne seront pas équipés pour gérer des situations sociales avec d'autres children.At un jeu t-ball de 3 ans, les parents regardaient malheureusement comme un enfant a attrapé chaque balle qui a été frappée dans le champ extérieur. Le père du garçon, debout avec le garçon sur le «monticule», n'a rien de nouveau et de nouveau son enfant se précipita autour devant les autres enfants et a pris la balle. Cet enfant a laissé un sillage de pleurer les enfants dans son chemin comme il l'a poussé de côté et volé le ballon. Le père était inconscient de l'effet du comportement de son enfant avait sur les autres enfants et parents.When interrogé sur la situation, un père frustré d'un autre enfant de 3 ans a déclaré: «Si ce garçon était à moi, je l'aurais eu raison là-dedans maintenant lui dans sa position, il était clairement le rôle du père pour gérer cet enfant et apprendre à l'enfant à partager. "les commentaires de ce père astucieux sont correct.The Après trois actions sont un ensemble progressif des lignes directrices pour apprendre aux enfants à partager. Si une action échoue, puis passer à la suivante: Surveiller surveillance des enfants en interaction à distance. S'intéresser à la façon dont les enfants jouent, mais ne pas s'impliquer. Laisser les enfants à faire leur chose sans vol stationnaire. Observez avec l'intention d'intervenir si la situation l'exigent. Pensez à des façons efficaces de parler de partage au cas où les enfants ont besoin d'un adulte à l'étape po Entraîneur /enseigner quand quelque chose arrive au début d'une interaction qui pourrait devenir destructrice, les parents doivent s'impliquer. Dès que les parents voient le signe d'un problème, il est temps de donner un pourboire, un pointeur, ou d'orientation. Dans le cas du joueur de balle, des conseils efficaces ressemblerait, «Ryan, tu dois rester ici», «Ceci est votre position», «Vous avez à couvrir ici", ou "C'est au tour de Sam, maintenant lui donner un tourner. "DirectWhen la situation commence à devenir hors de contrôle, il est temps pour les gros direction. Quand un enfant est à l'origine des problèmes qui ont des conséquences telles que frapper, mordre ou pleurer, les parents devraient être là pour intervenir et diriger l'enfant. Dans l'exemple de base-ball, après tout au plus la troisième fois - et surtout après que son fils a abordé un enfant pour obtenir le ballon - le père aurait arrêté son enfant de courir pour les balles qui n'étaient pas les siens. Ce père a raté une excellente occasion d'apprendre à son fils à propos du partage. En n'intervenant pas, ce père a enseigné à son enfant que monopolisant le ballon, et ne pas être un joueur d'équipe, est acceptable. Une stratégie plus efficace pour ce père aurait été d'insister sur le rôle de l'enfant dans l'équipe: «Restez ici, c'est votre position. Cela balle est celle de Jack à prendre. "Étant donné que son enfant a été intimidation physiquement les autres enfants pour obtenir le ballon, il aurait retenu doucement son fils afin que l'enfant a compris qu'il avait besoin de rester dans sa surveillance position.By, le coaching et ensuite direction, les parents permettent aux enfants de montrer leurs compétences de partage. Ensuite, si nécessaire, les parents sont disponibles pour intervenir et orienter de façon appropriée. Ces lignes directrices tiennent également aux parents de réagir de façon exagérée à des situations qui peuvent être très déstabilisant pour les petits enfants. Les parents doivent se rappeler que leur rôle est enseignant. Ils devraient essayer de ne pas devenir trop embarrassé et en colère lorsque leur enfant affiche un comportement normal de l'enfant. Les parents doivent regarder ces épisodes de comportements inacceptables comme des opportunités, ce que les entraîneurs appellent «moments d'apprentissage», pour aider à apprendre leur enfant. L'optimisation de ces moments propices à l'apprentissage sera, à long terme, aider les parents à élever genre et de donner aux gens
par:. Elena Neitlich